ModuloI

 

D.G. de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos

Servicio de Planes de Formación

 

MÓDULO I COMPETENCIAS BÁSICAS TIC 2.0

 

DESTREZAS DIGITALES	que deberán adquirir los maestros y las maestras al finalizar el Módulo I:	I. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL Y USOS BÁSICOS DE LAS TIC.
		II. BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y GESTIÓN DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET.
		III. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y TRABAJO COLABORATIVO EN REDES.

 

 

 

I. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL Y USOS BÁSICOS DE LAS TIC	SABER HACER
1. Elementos esenciales del ordenador y sus funciones.	1. Maneja el hardware informático: componentes básicos y periféricos del ordenador.
2. Operaciones básicas de uso del ordenador y de organización de la información.	1. Reconoce y utiliza el vocabulario básico del sistema operativo: archivo, carpeta, aplicaciones, escritorio, etc. 2. Guarda y recupera la información en el ordenador y en diferentes soportes (disco duro, CD / DVD, pendrive, etc.). 3. Organiza la información mediante archivos y carpetas.
3. Procesos iniciales para trabajar con textos, imágenes y sonido.	1. Redacta, estructura, da formato, almacena e imprime documentos. 2. Descarga fotos desde una cámara digital. 3. Inserta imágenes en documentos. 4. Descarga, almacena y reproduce archivos de audio y vídeo.

 

 

II. BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y GESTIÓN DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET	SABER HACER
1. Elementos esenciales de un navegador web y sus funciones.	1. Navega por diferentes páginas web y utiliza los menús de acceso a los distintos contenidos. 2. Completa y envía formularios que aparecen en una página web. 3. Guarda y organiza direcciones web en marcadores, limpia información obsoleta (historial, archivos temporales... ), descarga y guarda archivos.
2. Operaciones básicas para la búsqueda y gestión de información en Internet.	1. Localiza en Internet la información que necesita, utilizando buscadores. 2.  Almacena, recupera, clasifica e imprime dicha información.

 

 

 

III. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y TRABAJO COLABORATIVO EN REDES	SABER HACER
1. Elementos y utilidades del correo electrónico web como medio de comunicación.	1. Envía y recibe mensajes de correo electrónico, incluyendo archivos adjuntos cuando lo necesita. 2. Organiza y gestiona los correos recibidos y enviados y la libreta de direcciones.
2. Plataformas y redes para la formación y el trabajo colaborativo.	1. Se registra como usuario y accede al aula virtual y/o red colaborativa. 2. Participa en foros de debate. 3. Descarga y comparte archivos (documentos e imágenes). 4. Hace comentarios y aportaciones a blogs y páginas de noticias.

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
No se trata de realizar un curso de alfabetización TIC. Se propone partir de una tarea docente y que esta dicte las destrezas digitales que se deben adquirir.
SUGERENCIAS DE TAREAS
1	El maestro o maestra crea y guarda un documento cuyo contenido será el esqueleto de una unidad didáctica. Esta tarea, que puede ocupar 1 o 2 sesiones, no requiere Internet.	Secuencia de trabajo sugerida: Se abre el procesador de textos. Se escribe y se da formato al texto. Se guarda el texto y se le da un nombre adecuado (sin tildes, sin espacios...). Se copia en un pendrive. Se descargan y usan imágenes de la cámara digital.
		Recomendaciones:   Guardar periódicamente. Organizar los documentos y recursos en carpetas.
2	El maestro o maestra completa el esquema de la unidad didáctica a partir de los recursos obtenidos en Internet y guarda los enlaces de las páginas que ha utilizado.	Secuencia de trabajo sugerida: Búsqueda de recursos educativos en Internet. Descarga de recursos (botón derecho del navegador): vídeos, audios y textos. Cortar, copiar y pegar textos e imágenes para enriquecer el texto. Usar una herramienta de marcadores sociales para guardar los enlaces.

 

		Recomendaciones:   Seleccionar imágenes y recursos libres: http://es.creativecommons.org/
3	El maestro o maestra se comunica con sus compañeros a través del correo electrónico, comparte la tarea número 2 y participa en foros y blogs.	Secuencia de trabajo sugerida: Registrarse en un servicio de correo web. Enviar un mensaje al ponente adjuntando el documento. Participar en un foro del Aula Virtual y en un blog educativo.
4	El maestro o maestra comparte y modifica colaborativamente la unidad didáctica que se ha trabajado en las tareas anteriores.	Secuencia de trabajo sugerida: El ponente comparte varias unidades didácticas (wikispaces, Google docs...), distribuyéndolas por grupos de 4 o 5 maestros/as. Cada grupo modifica colaborativamente la unidad que le corresponda, repartiéndose las tareas. Se añade un vídeo y/o sonido a la unidad didáctica. Las unidades didácticas completas se suben al Aula Virtual.